我市在“十二·五”期间，教育科研工作得到了全面深入地推进，课题研究活动蓬勃开展，各地教育科学研究取得了丰硕的成果，教科研为我市教育改革和发展注入了强大的动力，为全面提高教育质量、繁荣教育文化教育产生了积极作用。
“十二·五”时期，是深化改革开展、加快转变经济发展方式的攻坚时期，在此背景下颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对教育事业提出了更高和更迫切的要求，也对教育科研提出了许多新问题和新课题。“十二·五”期间，我市将按照，《安庆市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把教育科研工作开展得更活泼、更高有成效。为此，特特定《安庆市“十二·五教育科学研究课题指南》。
一、指导思想
牢牢把握国家改革发展的大方向，始终坚持理论与实践相结合的原则，积极营造“百花齐放、百家争鸣”研究氛围，大力弘扬勇于探索创新、实事求是的精神，更好地为教育决策、为教育教学实践、为繁荣教育科学服务。
二、基本要求
（一）凡参与“十一·五”课题研究者，首先要对“十一·五”课题进行认真结题，凡不能按时结题者，“十二·五”课题申请将受限制。结题是研究的深化、反思，是对研究结论的最后概括和价值的最终确认。通过结题，市教育科学规划办公室将确定一批有价值的推广项目和继续滚动研究项目。
（二）课题指南所列的研究问题，是设计课题的依据，是对研究方向的要求，一般不要直接选作研究课题，需要对其进行分解。
（三）申请课题时要处理好宏观研究和微观研究的关系，不同层次的研究人员和组织，要根据科研力量和教育实践的客观需要，选题有所侧重。市、县、区教育行政部门和研究部门要以中宏课题为主，关注涉及全市的宏观课题研究；中小学、幼儿园教师要以微观课题研究为主，应力求力、实、新，即问题不宜过于宏观，应贴近学校教育教学实际，在认识上、实践上有所创新，有所突破。
（四）申请课题时，尽可能广泛收集相关的研究成果并在其基础上提出新的研究思路，注意研究力量的组合、配置，注意研究过程的科学设计。
三、选题提要
（一）重大攻关课题
1．建设教育强市指标体系研究
研究要点；建设教育强市战略意义的理论研究；教育优先发展的政策体系研究；依法治教规范办学行为的教育行政管理的方略研究；区域性教育结构协调与优化发展的实践研究；推进义务教育学校标准化、现代化建设的策略研究；推进学校特色发展和多样化发展的实践研究；现代教育制度与现代教育管理模式的新探索。
2．基于素质教育理念的教育质量标准的分类研究
研究要点：根据素质教育的基本理念和要求，明确研制教育质量标准的基本思路、基本依据和基本原则；先进国家和地区教育质量的内涵、框架和标准的比较研究；建构各类教育的质量标准框架和主要指标；提出保障教育质量的主要措施、对策与建议等。
3．基础教育课程改革重大理论与实践问题的深化研究
研究要点：基础教育课程改革的历史回顾与现状分析的研究；近十年来国外基础教育课程改革基本趋势和走向的比较研究；课程改革重大理论问题与实践总是代的梳理与解释的研究；以重大理论与实践总是伙核心建构中国本土化课程与教学理论的研究；进一步深化基础教育课程改革的重大措施和对策建议的研究等。
4．减轻中小学学生课业负担的实践策略与保障体系研究
研究要点：中小学学生课业负担现状的调查与分析；符合学生年龄特点与认识规律的作业设计研究；学生作业方式改革的实践研究；实践性、研究性作业的实践研究；课外生活与学生成长关系的研究；学校对学生课业负担检测制度的研究；减轻中小学学生课业负担保障体系与运行机制的研究等。
5．中小学班主任专业发展与工作创新的理论与实践研究
研究要点；班主任专业化的内涵发展研究；班主任工作激励机制与保障体系研究；班主任工作评价指标体系研究；班主任沟通协调能力研究；班级学生管理工作创新研究；主题班会课程化研究；特异学生心理发展特点及教育策略研究；学生课业负担监测与合理化统筹措施研究等。
（二）分类项目课题
Ｉ 学校管理与发展研究
1．现代学校制度建设问题研究
2．学校精细化管理研究
3．学生参与学校管理的制度和机制研究
4．中小学教育教学管理方式的衔接研究
5．学习型学校建设的实践研究。
6．学校可持续发展教育的实践操作模式研究。
7．校园文化特色建设研究。
8．校园文化育人的方法与策略研究。
9．校园文化特色建设研究。
10．学校理论整体设计及校本课程开发的研究。
11．提高校长课程领导力的研究。
12．基于案例和专题的校本研究机制建设研究。
13．校园安全教育的实践模式研究。
14．教师任用制度和评价激励机制改革研究。
15．学校教育资源开发和利用研究。
16．学校信息化建设现状分析与对策研究。
17．数字化校园建设现学校管理现代化研究。
18．生态校园、和谐校园建设研究。
19．学校对家庭教育指导的研究
20．教师身心健康状况调查及健康促进干预研究
21．学生社团建设与管理模式研究
22．提高班主任队伍整体素质的研究
23．学校教研组建设研究
24．教师教学绩效评价研究
25．学校教育资源优化配置实践研究
Ⅱ 班主任工作创新新研究
1．现代班集体建设的理论与实践研究
2．优秀班主任个案研究
3．班会课程化（系列化）研究
4．主题班会高效模式研究
5．班主任群体“学习化组织”建设的研究
6．班级工作模式研究
7．特异学生（特长生、学困生、留守儿童等）教育研究
8．班干部培养策略研究
9．班级主题活动设计、组织与实施研究
10．借助班级文化建设创建学习共同体的实践研究
11．班主任与家长有效沟通策略与方式的研究
12．学生团队精神的培养研究
13．班级精神的培育策略研究
14．中小学生生命教育的研究
15．中小学生安全教育的研究
16．中小学生生涯规划教育研究
Ⅲ 德育与心理健康教育研究
1．学校德育模式与方法创新研究
2．青少年道德与心理健康状况的调查研究
3．提高学校德育的针对性、有效性的理论与实践研究
4．以忠、孝、雅、诚为核心的中华传统美德教育研究
5．大众传媒对学生道德影响的调查研究
6．中小学社会主义核心价值观教育的行动研究
7．中小学专题德育活动设计及其实践研究
8．中小学法制教育研究
9．中小学生团队精神的培养研究
10．新时期中小学革命传统教育研究
11．中小学学生社团建设研究
12．大众娱乐文化对学校教育的影响研究
13．留守子女教育研究
14．学生青春期教育研究
15．学校心理健康教育的实效性研究
16．中小学生命教育的研究
17．心理辅导活动课程开发研究
18．学生心理健康状况监测及危机干预的研究
19．网络时代德育与心理健康教育的对策研究
20．建立学校、家庭、社会三结合心理健康教育网络的研究
Ⅳ 深化基础教育课程改革研究
1．地方课程、校本课程开发与管理的研究
2．中小学特色课程文化建设研究
3．基于模块教学背景下的普通高中课程改革研究
4．提高教师课程执行力的普通高中课程改革研究
5．“三维目标”相统一的教学过程优化研究
6．构建实效性、创新性教育模式的研究
7．自主、合作、探究学习的各学科教学中的应用研究
8．不同领域学科综合与渗透研究
9．研究性学习管理与指导研究
10．中小学社会实践与社区服务研究
11．高中必修与选修教材内容整合的实施研究
12．科学领域课程实验教学的研究
13．各学段衔接教学的研究
14．学生作业优化设计、应用与评价研究
15．初高中复习课教学模式研究
16．初高中毕业年级学生自主复习能力的培养研究
17．特长生培养研究
18．困生的成因分析与改进策略研究
19．传统教学思想的继承、发展与创新的研究
20．建立促进学生素质全面发展的学校教育模式研究
Ⅴ 终身教育研究
1．终身教育体系与学习型社会建设研究
2．社区教育发展的实践研究
3．学校教育与社区教育关系研究
4．农村成人教育网络的构建及有效运作研究
5．推进终身学习和学习型社会的典型案例研究
Ⅵ 教师发展研究
1．实施教师专业标准的实践研究
2．社会深度转型的师德教育研究
3．教师自主发展机制的研究
4．中小学教师继续教育课程纲要的研究
5．农村中小学教师素质提高的有效方式的研究
6．“校本教研”活动设计研究
7．中小学集体备课在教师水平提升中的作用研究
8．中小学教师优秀群体建设研究
9．优秀教师成长的个案研究
10．特级教师的成长与再发展研究
11．新教师培养模式改革与专业化发展研究
12．教师专业化发展中的学习型组织建设与作用研究
13．教师发展需求的激活与导向机制研究研究
14．教师专业发展中的专业引领途径与方式研究
15．教师素养与风范对学生影响的理论和实践研究
16．满足教师个性化发展的教师继续教育创新的研究
17．教育科研在教师专业化发展的作用研究
18．教师专业化发展背景下的教研文化建设研究
19．教科机构在教师发展中的作用研究
20．教学研究人员工作积极性调动的政策与策略研究
Ⅶ 农村教育研究
1．农村中小学教育评价与督导的研究
2．农村中小学教育资源整合的研究
3．城乡中小学教育互动协作的研究
4．农村中小学布局结构的研究
5．有效控制农村初中学生辍学的研究
6．现代化远程教育在农村中小学的应用研究
7．乡镇中心小学、初中地位与作用的研究
8．农村寄宿制学校建设的实施研究
9．农村留守儿童和农民工子女教育问题研究
10．农村学校引进、培养、培训、使用新教师的机制研究
11．城镇化进程对农村区域义务教育学校布局影响的实证研究
Ⅷ 信息技术运用研究
1．教学手段现代化促进教学效率与质量提高的研究
2．教育信息技术开发转化研究
3．应用现代教育技术减轻学生课业负担的研究
4．师生信息素养研究
5．信息技术实践与课堂教学实施研究
6．课堂教学应用信息技术水平的现状及其培训提高问题的研究
7．农村地区学校现状信息技术的普及及综合利用问题研究
8．校本课件资源共建与共享研究
9．农村远程教育网建立后优质教育资源的利用与本地教师教学整合的研究
10．以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究
11．学科教学与现代信息技术整合研究
12．数字化校园网建设与运用研究
13．演示型教学课件研制与应用研究
14．学校电教室（信息技术中心）功能建设与技术创新研究
Ⅸ 学前教育研究
1．建立政府主导职责和机制推进区域学前教育发展的操作体系研究
2．农村普及学前一年教育的对策研究
3．0—6岁儿童早期教育的整体规划研究
4．教师与幼儿的教育资源开发与利用的研究
5．探索性活动中幼儿信息采集、利用能力与支持性条件提供的研究
6．幼儿团教师的专业发展及园本研修机制的研究
7．社区教育资源的开发与学校教育整合的研究
8．早期教育机构教育体制与教养模式的改革研究
9．新纲要实施过程中的问题及其对策研究
10．幼儿自发性活动中教师的应对策略研究
11．加强政府对民办幼儿园管理的研究
12．基于幼儿园实践的幼儿发展评价研究
13．科学运用国外教育理论指导幼儿园教学活动的探索性研究
14．托幼一体化策略研究
15．对有特殊需要儿童的帮助与指导策略研究
16．创设适宜的幼儿园教育环境研究
17．学前教育“小学化”倾向的危害及对策研究
Ⅹ 特殊教育研究
1．特殊教育学校管理研究
2．特殊学校课程改革实施策略研究
3．各类残障学生教育的方式研究
4．盲校课堂教学有效性研究
5．聋校课堂教学有效性研究
6．智障学生有效性教育研究
7．特殊教育学校校本课程建设研究
8．特殊教育学校职业教育问题的研究
9．特殊儿童随班就读和补偿教育研究
10．残障儿童随班就读和补偿教育研究
11．特殊学校信息化建设有效性的研究
12．特殊学校康复与能力为重的教学模式的研究
13．特殊学校教育教学生活的实践与研究
